مصر تنتقد اجتماع وفد الكونغرس الأمريكي مع نواب الإخوان
28/5/2007 م
وجهّت مصر انتقادات حادة إلى الحكومة الامريكية، بعد اجتماع أعضاء الكونغرس الأمريكي مع جماعة الاخوان المسلمين.
وكان وفد يضم اربعة من اعضاء الكونغرس بقيادة ديفيد برايس، وهو ديمقراطي من نورث كارولاينا، أجرى محادثات مع الرئيس حسني مبارك أمس الأحد 27-5-2007، قبل الاجتماع مع مجموعة من المشرّعين المصريين، بينهم محمد سعد الكتاتني الذي يرأس الكتلة البرلمانية للاخوان.
حضر اللقاء السفير الأمريكي في القاهرة فرانسيس ريتشار دوني، ومن الجانب المصري، زعيم الغالبية في مجلس الشعب عبد الأحد جمال الدين، الى جانب رؤساء لجان التعليم والقوى العاملة والصناعة والطاقة والشؤون الاقتصادية، ورئيس الهيئة البرلمانية لحزب الوفد.
وقال المتحدث الرئاسي سليمان عواد للصحفيين ان الرغبة الامريكية في الاجتماع مع اعضاء من جماعة محظورة، على اساس انهم نواب في البرلمان، امر متناقض بالنظر الى ان الولايات المتحدة ترفض التعامل مع حركة المقاومة الاسلامية حماس التي تولت السلطة في الاراضي الفلسطينية بعد فوز كاسح في الانتخابات في 2006 .
واضاف "لكن عندما يأتي الامر الى مصر تقول واشنطن انها تفرق بين جماعة الاخوان كجماعة محظورة وممثليهم في البرلمان".
وقال عواد ان الولايات المتحدة يمكنها ان تفعل ما تشاء لكن مصر ستفعل ايضا ما تشاء من اجل حماية "الامن القومي الوطني" والابقاء على الفصل بين الدين والسياسة.
فى المقابل، طالب الكتاتني الوفدَ الأمريكي بالضغط على إدارته للتخلي عمّا سماه "سياسة الغطرسة الاستعمارية" التي تمارسها في المنطقة. ونقلت صحيفة "الأخبار" اللبنانية 28-5-2007 انتقاده عدم ممارسة الكونغرس أي ضغوط للإفراج عن نواب فلسطين المعتقلين، معلناً رفض "الإخوان" التهديد الأمريكي لإيران تحت ذريعة التصدي للبرنامج النووي الإيرا1ني.
كما جدَّد الكتاتني رفض "الجماعة" وجود أي أسلحة دمار شامل في المنطقة بما فيها إسرائيل، مؤكداً في الوقت نفسه "على حق شعوب المنطقة في امتلاك طاقة نووية سلمية". ونفى الكتاتني ما يُثار بشأن الترتيب للقاء الوفد الأمريكي خارج البرلمان، مبرّراً حضوره هذا الاجتماع بصفته ممثلاً لكتلة "الإخوان" المسلمين في البرلمان، ونافياً "وجود دواع لإجراء لقاءات أخرى مع أعضاء الكونغرس، بعدما نقل وجهة نظر الإخوان".
الاثنين، 28 مايو 2007
هيا نعزّز مواهب أولادنا
إليك عزيزي المربي نصائح الخبراء في كيفية تعزيز موهبة طفلك والاستمرار فيها:
1- حاول اكتشاف موهبة عند ابنك ولو صغيرة وقم بتنميتها ولا تستهن بها.
2- استعن بالخبراء والمدرسين الأكفاء الذين يعملون على تطوير مهارات ابنك.
3- اعمل على تدريبه على مواجهة ما يخاف منه، وكيفيّة معالجته، فطمئنه، وعوّده على الثقة بنفسه والاعتماد عليها فيكون قويا قادراً على اتخاذ القرار.
4- لا ترهق ابنك بكثرة الأنشطة، بل دعه ينظم وقته بنفسه، ويختار ما يناسبه من أنشطة، واحترم ذلك فيه عندما يكون قادراً على الاختيار وكن عونه وسنده.
5- علمه الالتزام بالنشاط الذي يقوم به حتى ولو تعب أو مل، وأنه سوف يعاقب في حال إخلاله بالتزامه.
6- احرص على توفير الكتب النافعة والهادفة لتساعدك وابنك على توجيه الهوايات النافعة.
7- حاول مشاركته هوايته ولو بتعليق يضفي على نفسه الثقة فتزيد إصراره على النجاح فيها.
8- حدث ابنك عن شخصيات الموهوبين وقصصهم وكيف أنهم طوروا هواياتهم وماذا حصدوا في مستقبلهم.
9- كن خير مثال يحتذى به ابنك إن استطعت وأوجد له القدوة التي تريد أن يقتدي بها.
المكتشف الحقيقي
تقول الباحثة مها محمد، أكاديمية تعمل في حقل الطفولة:
لا أحد يعرف الطفل حق المعرفة كما يعرفه الأب والأم، ذلك لأن شخصيته متشابكة، تمتلئ بالاهتمامات الخاصة التي لا تظهر بوضوح إلا في تعاملاته داخل المنزل.. والأم والأب خير من يقدر على اكتشاف هذه الشخصية، فهما يعيشان معه ويراقبانه، وبالتالي في إمكانهما أن يكتشفا قدراته واهتماماته وينميانها.
مستقبله الخاص
ويقول الدكتور فاضل السعد أخصائي علم النفس بإحدى المؤسسات التعليمية الخاصة: إن الطفل يجب أن يختار مهنته بنفسه، أي إذا كان الأب طبيبا فاشلا فليس معنى ذلك أن لا يدرس الابن الطب، وكذلك إذا كان ناجحا أن يفرض عليه دراسة الطب.. فابنك له مواهبه الخاصة فلا تكن عزيزي المربي حجر عثرة في طريق نجاحه ودعه يختار طريقه فكل عمل له قيمته.
ويؤكد أن الدراسات تدل على أن أغلب من يفشلون في أعمالهم لا يرجع فشلهم إلى قلة الذكاء وإنما يرجع إلى نقص في شخصياتهم كفقد الثقة نتيجة ضغط الأبوين أو عدم اهتمامهما بموهبة ابنهما، كما تؤثر البيئة التي يعيش فيها الطفل تأثيراً مباشراً في تنمية مواهبه واكتشاف طاقاته، فالبيئة المتنوعة الأنشطة تعمل على توسيع مداركه، وإذا لم تكن كذلك تضمر وتخبو مواهبه.
الوالدان والإبداع
أكدت معظم الدراسات النفسية التي أجريت في مجال العلاقة بين أساليب التنشئة الوالدية والإبداع، أن هناك علاقة ارتباطية موجبة وجوهرية بين المعاملة أو الاتجاهات الوالدية السوية في التنشئة والتفكير الإبداعي أو المقدرة على الإنتاج الإبداعي لدى الأبناء، كما أكدت وجود علاقة ارتباطية سالبة أو عكسية دالة إحصائيا بين إبداعية الأبناء واتجاهات المعاملة الوالدية غير السوية التي تتسم بالتسلط والنبذ والقسوة والسيطرة والإكراه وغيرها، مما يمثل قوى ضاغطة على الأبناء لا تشجعهم على التعبير عن طاقاتهم واستعداداتهم بقدر ما تغلق عليها المنافذ وتحاصرها وتكفها.
الإبداع منذ الولادة
وفقاً لأحدث الدراسات تبيّن أن نسبة المبدعين والموهوبين من الأطفال من سن الولادة إلى السنة الخامسة من أعمارهم نحو 90%، وعندما يصل الأطفال إلى سن السابعة تنخفض نسبة المبدعين منهم إلى 10%، وما إن يصلوا إلى السنة الثامنة حتى تصير النسبة 2% فقط، مما يشير إلى أن أنظمة التعليم والأعراف الاجتماعية تعمل عملها في إجهاض المواهب وطمس معالمها، مع أنها كانت قادرة على الحفاظ عليها، بل تطويرها وتنميتها.
1- حاول اكتشاف موهبة عند ابنك ولو صغيرة وقم بتنميتها ولا تستهن بها.
2- استعن بالخبراء والمدرسين الأكفاء الذين يعملون على تطوير مهارات ابنك.
3- اعمل على تدريبه على مواجهة ما يخاف منه، وكيفيّة معالجته، فطمئنه، وعوّده على الثقة بنفسه والاعتماد عليها فيكون قويا قادراً على اتخاذ القرار.
4- لا ترهق ابنك بكثرة الأنشطة، بل دعه ينظم وقته بنفسه، ويختار ما يناسبه من أنشطة، واحترم ذلك فيه عندما يكون قادراً على الاختيار وكن عونه وسنده.
5- علمه الالتزام بالنشاط الذي يقوم به حتى ولو تعب أو مل، وأنه سوف يعاقب في حال إخلاله بالتزامه.
6- احرص على توفير الكتب النافعة والهادفة لتساعدك وابنك على توجيه الهوايات النافعة.
7- حاول مشاركته هوايته ولو بتعليق يضفي على نفسه الثقة فتزيد إصراره على النجاح فيها.
8- حدث ابنك عن شخصيات الموهوبين وقصصهم وكيف أنهم طوروا هواياتهم وماذا حصدوا في مستقبلهم.
9- كن خير مثال يحتذى به ابنك إن استطعت وأوجد له القدوة التي تريد أن يقتدي بها.
المكتشف الحقيقي
تقول الباحثة مها محمد، أكاديمية تعمل في حقل الطفولة:
لا أحد يعرف الطفل حق المعرفة كما يعرفه الأب والأم، ذلك لأن شخصيته متشابكة، تمتلئ بالاهتمامات الخاصة التي لا تظهر بوضوح إلا في تعاملاته داخل المنزل.. والأم والأب خير من يقدر على اكتشاف هذه الشخصية، فهما يعيشان معه ويراقبانه، وبالتالي في إمكانهما أن يكتشفا قدراته واهتماماته وينميانها.
مستقبله الخاص
ويقول الدكتور فاضل السعد أخصائي علم النفس بإحدى المؤسسات التعليمية الخاصة: إن الطفل يجب أن يختار مهنته بنفسه، أي إذا كان الأب طبيبا فاشلا فليس معنى ذلك أن لا يدرس الابن الطب، وكذلك إذا كان ناجحا أن يفرض عليه دراسة الطب.. فابنك له مواهبه الخاصة فلا تكن عزيزي المربي حجر عثرة في طريق نجاحه ودعه يختار طريقه فكل عمل له قيمته.
ويؤكد أن الدراسات تدل على أن أغلب من يفشلون في أعمالهم لا يرجع فشلهم إلى قلة الذكاء وإنما يرجع إلى نقص في شخصياتهم كفقد الثقة نتيجة ضغط الأبوين أو عدم اهتمامهما بموهبة ابنهما، كما تؤثر البيئة التي يعيش فيها الطفل تأثيراً مباشراً في تنمية مواهبه واكتشاف طاقاته، فالبيئة المتنوعة الأنشطة تعمل على توسيع مداركه، وإذا لم تكن كذلك تضمر وتخبو مواهبه.
الوالدان والإبداع
أكدت معظم الدراسات النفسية التي أجريت في مجال العلاقة بين أساليب التنشئة الوالدية والإبداع، أن هناك علاقة ارتباطية موجبة وجوهرية بين المعاملة أو الاتجاهات الوالدية السوية في التنشئة والتفكير الإبداعي أو المقدرة على الإنتاج الإبداعي لدى الأبناء، كما أكدت وجود علاقة ارتباطية سالبة أو عكسية دالة إحصائيا بين إبداعية الأبناء واتجاهات المعاملة الوالدية غير السوية التي تتسم بالتسلط والنبذ والقسوة والسيطرة والإكراه وغيرها، مما يمثل قوى ضاغطة على الأبناء لا تشجعهم على التعبير عن طاقاتهم واستعداداتهم بقدر ما تغلق عليها المنافذ وتحاصرها وتكفها.
الإبداع منذ الولادة
وفقاً لأحدث الدراسات تبيّن أن نسبة المبدعين والموهوبين من الأطفال من سن الولادة إلى السنة الخامسة من أعمارهم نحو 90%، وعندما يصل الأطفال إلى سن السابعة تنخفض نسبة المبدعين منهم إلى 10%، وما إن يصلوا إلى السنة الثامنة حتى تصير النسبة 2% فقط، مما يشير إلى أن أنظمة التعليم والأعراف الاجتماعية تعمل عملها في إجهاض المواهب وطمس معالمها، مع أنها كانت قادرة على الحفاظ عليها، بل تطويرها وتنميتها.
((وإنّا له لحافظون))
باحثون يكتشفون: القرآن يحوي " شفرة رقمية " تحميه من التحريف
- 25/5/2007 م
تمكن عدد من الباحثين الإسلاميين، في إحدى شركات البرمجيات المصرية، من التوصل لكشف علمي جديد، يؤكد أن القرآن الكريم نزل من عند الله تعالى يحمل "شفرة رقمية 6" على سيدنا محمد صلي الله عليه وسلم يستحيل معها على الإنس والجان التعرض لآيات القرآن الكريم بأي تأويل أو تحريف، مصداقاً لقوله تعالي "إنا نحن نزلنا الذكر وإنا له لحافظون"، وهو ما أقره الأزهر الشريف من خلال إجازة هذا الكشف عبر اللجنة الشرعية بالأزهر.
وأكد الباحثون، في بيان أصدروه أنه على مدار 11 سنة من البحث الدؤوب في مقر الشركة بمدينة "سرس الليان" بمحافظة المنوفية شمال مصر، التي يرأسها رجل الأعمال الدكتور إبراهيم كامل، توصل الباحثون "لكشف الشفرات الربانية التي يخاطبنا بها الله تعالى في آيات القرآن الكريم حتى اليوم وإلى يوم القيامة".
وقالت هناء جودة سيد أحمد، نائب رئيس مجلس إدارة الشركة، توصلنا بعد 11عاماً من البحث الدؤوب لفك الشفرات الربانية للقرآن الكريم، التي تركزت في رقم 19 من خلال قوله تعالي عليها تسعة عشر (المدثر 30). وأضافت: "حينما قرأنا الآية القائلة ..ليستيقن الذين أوتوا الكتاب ويزداد الذين آمنوا إيماناً ولا يرتاب الذين أوتوا الكتاب والمؤمنون.. (المدثر 30)، وجدنا مجموع حروفها 57 وأنها تقبل القسمة على 19 .
ثم بحثنا في ترتيب نزول سورة المدثر فوجدناها الرابعة، ثم السورة التالية الفاتحة ، التي وجهنا المولي عز وجل لأن نجعلها فهرس القرآن لقوله تعالى ولقد آتيناك سبعاً من المثاني ، فقمنا بجمع حروف القرآن والآيات الشفع والوتر، فظهرت لنا أرقام تقبل القسمة على 19، وإذا أضفنا لها مجموع حروف بسم الله الرحمن الرحيم (3 + 4 + 6 + 6)، فوجدناها تقبل القسمة أيضاً علي 19 .
وتابعت هناء: "إن هذا الاكتشاف العلمي يمثل طفرة تؤكد استحالة تحريف القرآن الكريم، وإمكانية كشف حدوث أي تحريف عن طريق هذه الشفرات الربانية، وكذلك يمكن استخدامها في كشف التحريف في الكتب السماوية الأخرى، وقمنا بالفعل بتطبيق ذلك علي 200 صفحة، الأولى من التوراة فوجدنا حدوث تحريف في النص، وحينما حذفت كلمة "إسحاق" ووضعنا بدلاً منها "إسماعيل"، تم ضبط الشفرة ومطابقتها للنص.
- 25/5/2007 م
تمكن عدد من الباحثين الإسلاميين، في إحدى شركات البرمجيات المصرية، من التوصل لكشف علمي جديد، يؤكد أن القرآن الكريم نزل من عند الله تعالى يحمل "شفرة رقمية 6" على سيدنا محمد صلي الله عليه وسلم يستحيل معها على الإنس والجان التعرض لآيات القرآن الكريم بأي تأويل أو تحريف، مصداقاً لقوله تعالي "إنا نحن نزلنا الذكر وإنا له لحافظون"، وهو ما أقره الأزهر الشريف من خلال إجازة هذا الكشف عبر اللجنة الشرعية بالأزهر.
وأكد الباحثون، في بيان أصدروه أنه على مدار 11 سنة من البحث الدؤوب في مقر الشركة بمدينة "سرس الليان" بمحافظة المنوفية شمال مصر، التي يرأسها رجل الأعمال الدكتور إبراهيم كامل، توصل الباحثون "لكشف الشفرات الربانية التي يخاطبنا بها الله تعالى في آيات القرآن الكريم حتى اليوم وإلى يوم القيامة".
وقالت هناء جودة سيد أحمد، نائب رئيس مجلس إدارة الشركة، توصلنا بعد 11عاماً من البحث الدؤوب لفك الشفرات الربانية للقرآن الكريم، التي تركزت في رقم 19 من خلال قوله تعالي عليها تسعة عشر (المدثر 30). وأضافت: "حينما قرأنا الآية القائلة ..ليستيقن الذين أوتوا الكتاب ويزداد الذين آمنوا إيماناً ولا يرتاب الذين أوتوا الكتاب والمؤمنون.. (المدثر 30)، وجدنا مجموع حروفها 57 وأنها تقبل القسمة على 19 .
ثم بحثنا في ترتيب نزول سورة المدثر فوجدناها الرابعة، ثم السورة التالية الفاتحة ، التي وجهنا المولي عز وجل لأن نجعلها فهرس القرآن لقوله تعالى ولقد آتيناك سبعاً من المثاني ، فقمنا بجمع حروف القرآن والآيات الشفع والوتر، فظهرت لنا أرقام تقبل القسمة على 19، وإذا أضفنا لها مجموع حروف بسم الله الرحمن الرحيم (3 + 4 + 6 + 6)، فوجدناها تقبل القسمة أيضاً علي 19 .
وتابعت هناء: "إن هذا الاكتشاف العلمي يمثل طفرة تؤكد استحالة تحريف القرآن الكريم، وإمكانية كشف حدوث أي تحريف عن طريق هذه الشفرات الربانية، وكذلك يمكن استخدامها في كشف التحريف في الكتب السماوية الأخرى، وقمنا بالفعل بتطبيق ذلك علي 200 صفحة، الأولى من التوراة فوجدنا حدوث تحريف في النص، وحينما حذفت كلمة "إسحاق" ووضعنا بدلاً منها "إسماعيل"، تم ضبط الشفرة ومطابقتها للنص.
د/حمدي السيد يحذر من إلغاء تكليف الأطباء ويؤكد أنه يعرّض منهة الطب للخطر
عارض الدكتور حمدي السيد، نقيب الأطباء بشدة اتجاه الدولة إلغاء تكليف الأطباء، مؤكدا أن هذا التوجه من شأنه أن يؤدي إلي تأثير مدمر علي المجتمع،
وأوضح السيد، في تصريحات لـ «المصري اليوم»، أن مستقبل مهنة الطب سوف يكون في خطر بسبب افتقار الأطباء إلي التدريب، مشيرا إلي أن التكليف يستهدف في المقام الأول تدريب الأطباء علي ممارسة المهنة.
وأضاف: «نرفض إلغاء التكليف أو التكليف الاختياري، منبها إلي أن التكليف ضرورة ليس للعمل فحسب، بل لإعداد الطبيب وتأهيله للدراسات العليا والتخصص والتعليم المستمر، فإلغاؤه أمر مرفوض شكلا وموضوعا».
وأكد السيد أن النقابة لن تتواني عن الدفاع عن حق الأطباء بجميع الوسائل الشرعية قائلا: «نرسل وجهة نظرنا للمسؤولين في الحكومة، ونؤكد حقنا الذي نتمسك به ولن نتنازل عنه بأي حال».
وأشار إلي أنه تقدم بطلبات إحاطة في البرلمان بشأن هذه القضية، «فموقفنا واضح»، ونؤكد أهمية تكليف الأطباء الذي ينص عليه القانون.
وأوضح السيد، في تصريحات لـ «المصري اليوم»، أن مستقبل مهنة الطب سوف يكون في خطر بسبب افتقار الأطباء إلي التدريب، مشيرا إلي أن التكليف يستهدف في المقام الأول تدريب الأطباء علي ممارسة المهنة.
وأضاف: «نرفض إلغاء التكليف أو التكليف الاختياري، منبها إلي أن التكليف ضرورة ليس للعمل فحسب، بل لإعداد الطبيب وتأهيله للدراسات العليا والتخصص والتعليم المستمر، فإلغاؤه أمر مرفوض شكلا وموضوعا».
وأكد السيد أن النقابة لن تتواني عن الدفاع عن حق الأطباء بجميع الوسائل الشرعية قائلا: «نرسل وجهة نظرنا للمسؤولين في الحكومة، ونؤكد حقنا الذي نتمسك به ولن نتنازل عنه بأي حال».
وأشار إلي أنه تقدم بطلبات إحاطة في البرلمان بشأن هذه القضية، «فموقفنا واضح»، ونؤكد أهمية تكليف الأطباء الذي ينص عليه القانون.
إجازة سعيدة يا طلاب
وأخيرًا جاءت الإجازة الصيفية ليتنفس الأبناء والآباء الصعداء بعد عناء عام دراسي حافل بالواجبات والامتحانات، ثم يأتي السؤال الذي يشغل الجميع: "كيف يقضي أبناؤنا الإجازة الصيفية؟!".
بداية أيها المربي الكريم..
ينبغي أن تعلم أن الإجازة لا تعني الفوضى وتضييع الأوقات دون استفادة، وأن المتعة الحقيقية سيشعر بها الابن عندما تنتهي الإجازة ويجد نفسه قد حفظ قدرًا جيدًا من القرآن أو استمتع بقراءات مفيدة أو تعلم مهارة جديدة، وعليك أن تعلمه أيضًا أن وقت الفراغ نعمة يجب الاستفادة منها امتثالاً لأمر النبي- صلى الله عليه وسلم-: "اغتنم حمسًا قبل خمس: شبابك قبل هرمك، وصحتك قبل سقمك، وغناك قبل فقرك، وفراغك قبل شغلك، وحياتك قبل موتك" (رواه الحاكم).
ولكن.. انتبه عزيزي المربي!! فلن يستمتع أولادك بإجازتهم إن لم تشركهم في وضع برنامجهم الصيفي.. فالمشاركة بالرأي تُولد لديهم الحماس الذي يدفعهم لتطبيق عناصر برنامجهم وتذهب عنهم غضاضة الالتزام بمواعيده والسعي لتحقيق أهدافه.. ويا حبَّذا لو وُجدت بعض المحفزات لتطبيق البرنامج كإخبارهم أن هناك حفلاً كبيرًا وجميلاً في نهاية الإجازة لتقييم المستوى خلالها وتكريم من التزم بالبرنامج واستفاد منه الاستفادة المطلوبة.
وهناك عدة أمور ينبغي أن تكون ضمن البرنامج الصيفي للأبناء، وبإمكانك أن تضيف إليها ما يناسب أولادك وما يرغبون هم في إضافته، مع ملاحظة أن البرنامج يجب أن يكون شاملاً؛ بحيث ينمي الجانب الإيماني والأخلاقي والثقافي والبدني والاجتماعي بوسائل محببة وممتعة للأبناء، من هذه الأمور:
1- أداء الصلاة في المسجد: وحبَّذا لو صحبت أبناءك إلى المسجد لتثبيت هذه العبادة الجليلة في نفوسهم.
2- حفظ قدر معيَّن من القرآن الكريم يوميًّا: وذلك حسب طاقة الابن، سواءٌ عن طريق حلقات التحفيظ بالمسجد أو الكتاتيب، أو من خلال محفِّظ بالبيت، مع ضرورة المتابعة الشخصية والمستمرة له.
3- حفظ الحديث الشريف: وليكن بمعدل حديث واحد أسبوعيًّا، مع مراعاة اختيار الأحاديث التي تحضُّ على مكارم الأخلاق، أو التي ترتبط بالصفات التي تريد غرسها في أولادك خلال الإجازة.
4- الصيام والصدقة: فمن الممكن تدريب الابن على صيام ثلاثة أيام من كل شهر وإخراج صدقة أسبوعية.
5- زيادة الوعي الثقافي: ويتم ذلك من خلال الاشتراك في المكتبات العامة أو عمل مكتبة في المسجد أو في المنزل، ويمكن التعاون مع نائب الدائرة في ذلك، كأن يكون في مقر النائب ركنٌ للطفل يستطيع ارتياده والانتفاع بما فيه، ويشمل مكتبةً للكتب والقصص والشرائط الفيديو والكاسيت والـ"سي دي" للاستعارة، ويحوى جهاز فيديو وتلفزيون لعرض الشرائط المناسبة، ويكون فيه حاسب آلي للاستخدام، وبعض الألعاب الجذابة للأبناء مثل تنس الطاولة، كما يمكن القيام بالرحلات والمسابقات والندوات للأبناء والمربِّين من خلال مقر النائب.
6- الوعي السياسي للطفل: بقصد الإلمام بالقضايا المثارة على الساحة، وتكوين رأي تجاهها، وذلك عن طريق المشاهدة الموجهة لنشرات الأخبار وللبرامج السياسية، وكذلك قراءة الجرائد والمجلات، والدخول على مواقع النت الخاصة بوسائل الإعلام.
7- تنمية المهارات والهوايات: مثل الرسم والتلوين والشعر والكتابة والإنشاد والخط العربي والأركيت وغيرها، بالإضافة إلى تعلم بعض المهارات المفيدة مثل الكهرباء والنجارة والسباكة والدهان وغيرها.
8- تعلم بعض برامج الكمبيوتر؛ ليكون جلوسهم أمام الشاشة أكثر إفادة مثل برنامج الورد word وبرنامج الرسام، وبإمكانك تكليفه ببعض المهام مثل كتابة آيات قرآنية أو لوحات إرشادية، ويمكن الاستفادة من الكمبيوتر أيضًا في حفظ القرآن الكريم عن طريق الـ c d الخاصة بذلك، ويمكن إتقان الطفل للكمبيوتر عن طريق إلحاقه ببعض الدورات وجلوسه بجوارك أثناء استخدامه مع شرح هذه البرامج بصورة ميسرة.
9- الالتحاق ببعض الدورات المفيدة، مثل دورات اللغة الإنجليزية ودورات الدفاع المدني والهلال الأحمر وغيرها.
10- الرياضة: يجب أن يمارس الأبناء التمارين الرياضية يوميًّا، وحبذا لو تم الاشتراك في بعض الألعاب الرياضية بالنوادي أو مراكز الشباب أو النوادي الصيفية بالمدارس حسب المستطاع، مع المتابعة الدقيقة للأبناء وملاحظة الإيجابيات والسلبيات.
11- التعاون والمساعدة في أعمال المنزل: ويفضل عمل جدول لتنظيم هذا الأمر ولضمان المشاركة الفعلية للأبناء في أعمال المنزل.
12- العالم الإسلامي: تعريف الطفل بقضايا العالم الإسلامي وخاصةً القضايا الساخنة (كفلسطين والعراق وأفغانستان والصومال والسودان... الخ)، وحثُّه علي الدعاء والتبرع والمقاطعة.
13- الميادين: تفعيل الميادين القائمة التي يتواجد فيها الأبناء وذلك بتكثيف الأنشطة الجذابة الهادفة فيها، وابتكار ميادين جديدة (كميدان المجتمع العام) وإفادة الأبناء فيه بالأنشطة المناسبة وخاصة الرياضية والفنية ومنها: مسرح عرائس هادف، وعمل دورات رياضية مثل: كرة قدم، كرة طائرة، اختراق ضاحية... إلخ، وطاولة للتنس يتجمع عليها الأبناء، ويتم تشغيل شرائط الكاسيت بأناشيد هادفة وجذابة، وتعلق بعض اللوحات الإرشادية حولها، وتُجرى مسابقة خفيفة مع توفير جوائز رمزية هادفة، وإقامة بعض المسابقات الثقافية والأدبية والفنية لكشف المواهب.
14- العلاقات الاجتماعية وصلة الأرحام: وحبذا أن يوضع جدول لزيارة الأقارب والاتصال بهم تليفونيًّا لتعويد الأبناء على التواصل مع أقاربهم وبالإمكان وضع بعض الواجبات الاجتماعية الأخرى، كالتعاون مع الجيران وزيارة أصدقاء المدرسة والمسجد مع انتقاء الأصدقاء الصالحين.
15- الرحلات: احرص على أن تخرج مع أبنائك في رحلات طويلة وقصيرة، وليكن لك أكثر من رحلة قصيرة خلال الشهر، وبإمكانك الاستفادة من طاقات الأبناء في هذه الرحلات كإعداد الطعام أو المشاركة في تنفيذ فقرات البرنامج، ولا تنس الثناء على مجهوداتهم في نهاية الرحلة، ويمكن القيام بمجموعة رحلات تحت عنوان (اعرف بلدك) يتم من خلاله زيارة المتاحف والحدائق والمعالم السياحية المختلفة ودور الأيتام والمعاقين، ويتم تعويد الأبناء من خلاله على النظام والبذل والعطاء ومساعدة الآخرين.
16- تحديد جدول مشاهدة التلفزيون: اتفق مع أبنائك على أوقات مشاهدة التلفزيون وعلى أسماء البرامج التي سيشاهدونها، وأوقات الدخول على النت، والمواقع التي سيزورنها، ويفضل أن يكون ذلك تحت إشرافك.
17- جدول المحاسبة: وهو جدول متابعة يومية لعناصر البرنامج يقيم الأبناء من خلاله أنفسهم، وتطمئن من خلاله على سير البرنامج بصورة جيدة؛ حتى يمكن التعديل أو الإضافة حسب المطلوب، وحبذا تشجيع المتميزين عن طريق الجوائز.
وإليك أيها المربي الفاضل نموذجًا ليوم الابن في الإجازة:
1- الاستيقاظ لصلاة الفجر بالمسجد.
2- قراءة أذكار الصباح.
3- القيام ببعض التمارين السويدية الخفيفة.
4- مساعدة الأم في تجهيز الإفطار وتناول الإفطار.
5- المساعدة في أعمال المنزل (ترتيب الغرف- شراء المطلوبات- ...).
6- حفظ القرآن بالمسجد أو بالبيت.
7- حضور حلقة المسجد في مواعيدها.
8- تعلم بعض المهارات وممارسة بعض الهوايات (خط- أركيت- رسم على الزجاج...)،
أو ممارسة رياضة (فردية أو جماعية).
9- صلاة الظهر.
10- الجلوس إلى الكمبيوتر نصف ساعة كتابةً ونصف أخرى لعبًا ونصف ثالثة نت.
11- الغداء، ثم صلاة العصر.
12- فقرة حرة.
13- تلاوة أذكار المساء وصلاة المغرب.
14- مشاهدة شريط فيديو هادف أو مشاهدة برامج مفيدة في التلفاز.
15- صلاة العشاء.
16- الجلوس مع العائلة ساعةً للحديث والسمر.
17- النوم المبكر.
مختارات مقترحة لطفلك
أولاً: الكتب والقصص
قصص الأبناء الأستاذ/ عبد الحميد جودة السحار.
صور من حياة الصحابة الأستاذ/ رأفت الباشا.
قصص الحيوانات الأستاذ/ أحمد بهجت.
سلسلة أخلاقيات من حكايات.
موسوعة المسابقات الإسلامية الأستاذ/ محمد سعيد مرسي.
سلسلة كيف نرسم ونلون؟!
سلسلة الكمبيوتر للأطفال.
علماء صغار يبتكرون.
كيف تعمل الأشياء للأطفال؟!
أسئلة وأجوبة علمية.
المعارف الطبية للأطفال.
حكايات من التراث
سلسلة الرشاد في تربية الأبناء.
سلسلة أطفال الغد.
سلسلة انصر دينك.
ثانيًا: المجلات
(مجلة أسامة- مجلة ماجد- مجلة سعد- مجلة الفرسان)
ثالثًا: أشرطة الكاسيت
(أشرطة تعليم وتحفيظ القرآن الكريم- سلسة قصص الأنبياء- أناشيد أطفال زي العسل (1-2-3)- طيور الجنة- مازن وزينة- عالم الحيوان- أطفال أبطال).
رابعًا: مكتبة c d
(المصحف المرتل- انصر دينك (1، 2)- كان يا ما كان (وهي أفلام تعليمية عن جسم الإنسان بأسلوب شيق)- جزيرة النور- الجرة- رحلة سلام- الابن البار- السند باد المسلم- محمد الفاتح- الفاتحون- صقور الأرض- أصحاب الأخدود- صلاح الدين بطل حطين- أسد عين جالوت- طارق بن زياد- البطل نور الدين- مسابقات ثقافية (كنز المعلومات الإسلامية- أسد الفرات).
خامسًا: القنوات الفضائية
يمكن للطفل متابعة بعض البرامج على القنوات الفضائية التالية:
1- قناة المجد للأطفال.
2- قناة اقرأ: حيث تقدم فقرات البراعم يوميًّا من الساعة العاشرة صباحًا وتعاد في الثالثة مساءً.
3- قناة الرسالة وتعرض فترة للأطفال الساعة الثانية ظهرًا.
4- قناة النجاح (smart way) الساعة الثانية ظهرًا.
5- قناة المنار فترة المنار الصغير الساعة الخامسة عصرًا.
6- قنوات النيل التعليمية (الأولى- الثانية)، ويستفاد من برامج تنمية القدرات العقلية.
7- قناة النيل للأسرة والطفل: ويستفاد من بعض برامجها مثل: برنامج حفظة القرآن- برنامج وقضى ربك- برنامج صديقي الأليف- برنامج الطفل والكمبيوتر- يوميات أوفة- بين الموهوبين- هوايات المدائن العلمية.
سادسًا: مواقع الإنترنت
1- موقع أولادنا نت www.awladnaa.net
2- موقع الطفل العربي ww.arabicchildweb.com
3- موقع الفاتح www.al-fateh.net
4- موقع الشبكة الإسلامية www.islamweb.net
واحذر عزيزي المربي من بعض الأخطاء التربوية التي قد تُفسد عليك أهدافك من البرنامج، ومنها:
• التهديد.
• إصدار الأحكام المسبقة.
• التحذير المستمر.
• الاستجواب عند الخطأ ووضع العقوبات الصارمة.
• استعجال النتائج وطلب الكمال.
• عدم تنوع الأنشطة.
• الحرية الكاملة بلا ضوابط.
• كثرة الوعظ على حساب اللعب والترويح.
• التعامل مع الأعداد الكبيرة دون الاستعانة بآخرين.
• تقديم المعلومات القديمة دون الاهتمام بالتحضير.
• عدم فهم شخصية الابن وكيفية التعامل معه.
وإليك بعض النصائح التي قد تيسِّر لك التعامل مع الأبناء:
• الإخلاص والدعاء بالتيسير.
• خفف من حدة شخصيتك عند بداية الإجازة، واجعلها فترة للتعارف والتآلف.
• حدِّد أهدافك واحرص على الوقت، فهو رأس مالك.
• ادعم روح الفريق والتعاون لدى الأبناء.
• كافئ كل مجتهد وتذكَّر أن الذي يعمل ولا يجيد أفضل من الذي لا يعمل.
• استعن ببعض الأبناء في إدارة برنامجك.
نصائح للتعامل مع بعض الأبناء المشاغبين
• امنحهم مزيدًا من الاهتمام والمتابعة بصورة خاصة.
• تحبَّب إليهم وازرع احترامهم لك في أنفسهم.
• أشعرهم بأهميتهم، واشكر لهم ما يقومون به من أعمال.
• الفت انتباههم إلى أخطائهم بصورة غير مباشرة.
• امنحهم فرصة توضيح أخطائهم وقدِّم لهم النصح بحبٍّ.
• ابدأ بمدحهم قبل لومهم.
بداية أيها المربي الكريم..
ينبغي أن تعلم أن الإجازة لا تعني الفوضى وتضييع الأوقات دون استفادة، وأن المتعة الحقيقية سيشعر بها الابن عندما تنتهي الإجازة ويجد نفسه قد حفظ قدرًا جيدًا من القرآن أو استمتع بقراءات مفيدة أو تعلم مهارة جديدة، وعليك أن تعلمه أيضًا أن وقت الفراغ نعمة يجب الاستفادة منها امتثالاً لأمر النبي- صلى الله عليه وسلم-: "اغتنم حمسًا قبل خمس: شبابك قبل هرمك، وصحتك قبل سقمك، وغناك قبل فقرك، وفراغك قبل شغلك، وحياتك قبل موتك" (رواه الحاكم).
ولكن.. انتبه عزيزي المربي!! فلن يستمتع أولادك بإجازتهم إن لم تشركهم في وضع برنامجهم الصيفي.. فالمشاركة بالرأي تُولد لديهم الحماس الذي يدفعهم لتطبيق عناصر برنامجهم وتذهب عنهم غضاضة الالتزام بمواعيده والسعي لتحقيق أهدافه.. ويا حبَّذا لو وُجدت بعض المحفزات لتطبيق البرنامج كإخبارهم أن هناك حفلاً كبيرًا وجميلاً في نهاية الإجازة لتقييم المستوى خلالها وتكريم من التزم بالبرنامج واستفاد منه الاستفادة المطلوبة.
وهناك عدة أمور ينبغي أن تكون ضمن البرنامج الصيفي للأبناء، وبإمكانك أن تضيف إليها ما يناسب أولادك وما يرغبون هم في إضافته، مع ملاحظة أن البرنامج يجب أن يكون شاملاً؛ بحيث ينمي الجانب الإيماني والأخلاقي والثقافي والبدني والاجتماعي بوسائل محببة وممتعة للأبناء، من هذه الأمور:
1- أداء الصلاة في المسجد: وحبَّذا لو صحبت أبناءك إلى المسجد لتثبيت هذه العبادة الجليلة في نفوسهم.
2- حفظ قدر معيَّن من القرآن الكريم يوميًّا: وذلك حسب طاقة الابن، سواءٌ عن طريق حلقات التحفيظ بالمسجد أو الكتاتيب، أو من خلال محفِّظ بالبيت، مع ضرورة المتابعة الشخصية والمستمرة له.
3- حفظ الحديث الشريف: وليكن بمعدل حديث واحد أسبوعيًّا، مع مراعاة اختيار الأحاديث التي تحضُّ على مكارم الأخلاق، أو التي ترتبط بالصفات التي تريد غرسها في أولادك خلال الإجازة.
4- الصيام والصدقة: فمن الممكن تدريب الابن على صيام ثلاثة أيام من كل شهر وإخراج صدقة أسبوعية.
5- زيادة الوعي الثقافي: ويتم ذلك من خلال الاشتراك في المكتبات العامة أو عمل مكتبة في المسجد أو في المنزل، ويمكن التعاون مع نائب الدائرة في ذلك، كأن يكون في مقر النائب ركنٌ للطفل يستطيع ارتياده والانتفاع بما فيه، ويشمل مكتبةً للكتب والقصص والشرائط الفيديو والكاسيت والـ"سي دي" للاستعارة، ويحوى جهاز فيديو وتلفزيون لعرض الشرائط المناسبة، ويكون فيه حاسب آلي للاستخدام، وبعض الألعاب الجذابة للأبناء مثل تنس الطاولة، كما يمكن القيام بالرحلات والمسابقات والندوات للأبناء والمربِّين من خلال مقر النائب.
6- الوعي السياسي للطفل: بقصد الإلمام بالقضايا المثارة على الساحة، وتكوين رأي تجاهها، وذلك عن طريق المشاهدة الموجهة لنشرات الأخبار وللبرامج السياسية، وكذلك قراءة الجرائد والمجلات، والدخول على مواقع النت الخاصة بوسائل الإعلام.
7- تنمية المهارات والهوايات: مثل الرسم والتلوين والشعر والكتابة والإنشاد والخط العربي والأركيت وغيرها، بالإضافة إلى تعلم بعض المهارات المفيدة مثل الكهرباء والنجارة والسباكة والدهان وغيرها.
8- تعلم بعض برامج الكمبيوتر؛ ليكون جلوسهم أمام الشاشة أكثر إفادة مثل برنامج الورد word وبرنامج الرسام، وبإمكانك تكليفه ببعض المهام مثل كتابة آيات قرآنية أو لوحات إرشادية، ويمكن الاستفادة من الكمبيوتر أيضًا في حفظ القرآن الكريم عن طريق الـ c d الخاصة بذلك، ويمكن إتقان الطفل للكمبيوتر عن طريق إلحاقه ببعض الدورات وجلوسه بجوارك أثناء استخدامه مع شرح هذه البرامج بصورة ميسرة.
9- الالتحاق ببعض الدورات المفيدة، مثل دورات اللغة الإنجليزية ودورات الدفاع المدني والهلال الأحمر وغيرها.
10- الرياضة: يجب أن يمارس الأبناء التمارين الرياضية يوميًّا، وحبذا لو تم الاشتراك في بعض الألعاب الرياضية بالنوادي أو مراكز الشباب أو النوادي الصيفية بالمدارس حسب المستطاع، مع المتابعة الدقيقة للأبناء وملاحظة الإيجابيات والسلبيات.
11- التعاون والمساعدة في أعمال المنزل: ويفضل عمل جدول لتنظيم هذا الأمر ولضمان المشاركة الفعلية للأبناء في أعمال المنزل.
12- العالم الإسلامي: تعريف الطفل بقضايا العالم الإسلامي وخاصةً القضايا الساخنة (كفلسطين والعراق وأفغانستان والصومال والسودان... الخ)، وحثُّه علي الدعاء والتبرع والمقاطعة.
13- الميادين: تفعيل الميادين القائمة التي يتواجد فيها الأبناء وذلك بتكثيف الأنشطة الجذابة الهادفة فيها، وابتكار ميادين جديدة (كميدان المجتمع العام) وإفادة الأبناء فيه بالأنشطة المناسبة وخاصة الرياضية والفنية ومنها: مسرح عرائس هادف، وعمل دورات رياضية مثل: كرة قدم، كرة طائرة، اختراق ضاحية... إلخ، وطاولة للتنس يتجمع عليها الأبناء، ويتم تشغيل شرائط الكاسيت بأناشيد هادفة وجذابة، وتعلق بعض اللوحات الإرشادية حولها، وتُجرى مسابقة خفيفة مع توفير جوائز رمزية هادفة، وإقامة بعض المسابقات الثقافية والأدبية والفنية لكشف المواهب.
14- العلاقات الاجتماعية وصلة الأرحام: وحبذا أن يوضع جدول لزيارة الأقارب والاتصال بهم تليفونيًّا لتعويد الأبناء على التواصل مع أقاربهم وبالإمكان وضع بعض الواجبات الاجتماعية الأخرى، كالتعاون مع الجيران وزيارة أصدقاء المدرسة والمسجد مع انتقاء الأصدقاء الصالحين.
15- الرحلات: احرص على أن تخرج مع أبنائك في رحلات طويلة وقصيرة، وليكن لك أكثر من رحلة قصيرة خلال الشهر، وبإمكانك الاستفادة من طاقات الأبناء في هذه الرحلات كإعداد الطعام أو المشاركة في تنفيذ فقرات البرنامج، ولا تنس الثناء على مجهوداتهم في نهاية الرحلة، ويمكن القيام بمجموعة رحلات تحت عنوان (اعرف بلدك) يتم من خلاله زيارة المتاحف والحدائق والمعالم السياحية المختلفة ودور الأيتام والمعاقين، ويتم تعويد الأبناء من خلاله على النظام والبذل والعطاء ومساعدة الآخرين.
16- تحديد جدول مشاهدة التلفزيون: اتفق مع أبنائك على أوقات مشاهدة التلفزيون وعلى أسماء البرامج التي سيشاهدونها، وأوقات الدخول على النت، والمواقع التي سيزورنها، ويفضل أن يكون ذلك تحت إشرافك.
17- جدول المحاسبة: وهو جدول متابعة يومية لعناصر البرنامج يقيم الأبناء من خلاله أنفسهم، وتطمئن من خلاله على سير البرنامج بصورة جيدة؛ حتى يمكن التعديل أو الإضافة حسب المطلوب، وحبذا تشجيع المتميزين عن طريق الجوائز.
وإليك أيها المربي الفاضل نموذجًا ليوم الابن في الإجازة:
1- الاستيقاظ لصلاة الفجر بالمسجد.
2- قراءة أذكار الصباح.
3- القيام ببعض التمارين السويدية الخفيفة.
4- مساعدة الأم في تجهيز الإفطار وتناول الإفطار.
5- المساعدة في أعمال المنزل (ترتيب الغرف- شراء المطلوبات- ...).
6- حفظ القرآن بالمسجد أو بالبيت.
7- حضور حلقة المسجد في مواعيدها.
8- تعلم بعض المهارات وممارسة بعض الهوايات (خط- أركيت- رسم على الزجاج...)،
أو ممارسة رياضة (فردية أو جماعية).
9- صلاة الظهر.
10- الجلوس إلى الكمبيوتر نصف ساعة كتابةً ونصف أخرى لعبًا ونصف ثالثة نت.
11- الغداء، ثم صلاة العصر.
12- فقرة حرة.
13- تلاوة أذكار المساء وصلاة المغرب.
14- مشاهدة شريط فيديو هادف أو مشاهدة برامج مفيدة في التلفاز.
15- صلاة العشاء.
16- الجلوس مع العائلة ساعةً للحديث والسمر.
17- النوم المبكر.
مختارات مقترحة لطفلك
أولاً: الكتب والقصص
قصص الأبناء الأستاذ/ عبد الحميد جودة السحار.
صور من حياة الصحابة الأستاذ/ رأفت الباشا.
قصص الحيوانات الأستاذ/ أحمد بهجت.
سلسلة أخلاقيات من حكايات.
موسوعة المسابقات الإسلامية الأستاذ/ محمد سعيد مرسي.
سلسلة كيف نرسم ونلون؟!
سلسلة الكمبيوتر للأطفال.
علماء صغار يبتكرون.
كيف تعمل الأشياء للأطفال؟!
أسئلة وأجوبة علمية.
المعارف الطبية للأطفال.
حكايات من التراث
سلسلة الرشاد في تربية الأبناء.
سلسلة أطفال الغد.
سلسلة انصر دينك.
ثانيًا: المجلات
(مجلة أسامة- مجلة ماجد- مجلة سعد- مجلة الفرسان)
ثالثًا: أشرطة الكاسيت
(أشرطة تعليم وتحفيظ القرآن الكريم- سلسة قصص الأنبياء- أناشيد أطفال زي العسل (1-2-3)- طيور الجنة- مازن وزينة- عالم الحيوان- أطفال أبطال).
رابعًا: مكتبة c d
(المصحف المرتل- انصر دينك (1، 2)- كان يا ما كان (وهي أفلام تعليمية عن جسم الإنسان بأسلوب شيق)- جزيرة النور- الجرة- رحلة سلام- الابن البار- السند باد المسلم- محمد الفاتح- الفاتحون- صقور الأرض- أصحاب الأخدود- صلاح الدين بطل حطين- أسد عين جالوت- طارق بن زياد- البطل نور الدين- مسابقات ثقافية (كنز المعلومات الإسلامية- أسد الفرات).
خامسًا: القنوات الفضائية
يمكن للطفل متابعة بعض البرامج على القنوات الفضائية التالية:
1- قناة المجد للأطفال.
2- قناة اقرأ: حيث تقدم فقرات البراعم يوميًّا من الساعة العاشرة صباحًا وتعاد في الثالثة مساءً.
3- قناة الرسالة وتعرض فترة للأطفال الساعة الثانية ظهرًا.
4- قناة النجاح (smart way) الساعة الثانية ظهرًا.
5- قناة المنار فترة المنار الصغير الساعة الخامسة عصرًا.
6- قنوات النيل التعليمية (الأولى- الثانية)، ويستفاد من برامج تنمية القدرات العقلية.
7- قناة النيل للأسرة والطفل: ويستفاد من بعض برامجها مثل: برنامج حفظة القرآن- برنامج وقضى ربك- برنامج صديقي الأليف- برنامج الطفل والكمبيوتر- يوميات أوفة- بين الموهوبين- هوايات المدائن العلمية.
سادسًا: مواقع الإنترنت
1- موقع أولادنا نت www.awladnaa.net
2- موقع الطفل العربي ww.arabicchildweb.com
3- موقع الفاتح www.al-fateh.net
4- موقع الشبكة الإسلامية www.islamweb.net
واحذر عزيزي المربي من بعض الأخطاء التربوية التي قد تُفسد عليك أهدافك من البرنامج، ومنها:
• التهديد.
• إصدار الأحكام المسبقة.
• التحذير المستمر.
• الاستجواب عند الخطأ ووضع العقوبات الصارمة.
• استعجال النتائج وطلب الكمال.
• عدم تنوع الأنشطة.
• الحرية الكاملة بلا ضوابط.
• كثرة الوعظ على حساب اللعب والترويح.
• التعامل مع الأعداد الكبيرة دون الاستعانة بآخرين.
• تقديم المعلومات القديمة دون الاهتمام بالتحضير.
• عدم فهم شخصية الابن وكيفية التعامل معه.
وإليك بعض النصائح التي قد تيسِّر لك التعامل مع الأبناء:
• الإخلاص والدعاء بالتيسير.
• خفف من حدة شخصيتك عند بداية الإجازة، واجعلها فترة للتعارف والتآلف.
• حدِّد أهدافك واحرص على الوقت، فهو رأس مالك.
• ادعم روح الفريق والتعاون لدى الأبناء.
• كافئ كل مجتهد وتذكَّر أن الذي يعمل ولا يجيد أفضل من الذي لا يعمل.
• استعن ببعض الأبناء في إدارة برنامجك.
نصائح للتعامل مع بعض الأبناء المشاغبين
• امنحهم مزيدًا من الاهتمام والمتابعة بصورة خاصة.
• تحبَّب إليهم وازرع احترامهم لك في أنفسهم.
• أشعرهم بأهميتهم، واشكر لهم ما يقومون به من أعمال.
• الفت انتباههم إلى أخطائهم بصورة غير مباشرة.
• امنحهم فرصة توضيح أخطائهم وقدِّم لهم النصح بحبٍّ.
• ابدأ بمدحهم قبل لومهم.
أردوجان: الشعب التركي سيرد في الانتخابات على زارعي الانقسامات
28/05/2007
أنقرة- وكالات الأنباء
أكد رئيس الحكومة التركية رجب طيب أردوجان أن انتخاب رئيس البلاد سيكون من خلال الاقتراع الشعبي المباشر "إن آجلاً أو عاجلاً" في إطار مبادئ الديمقراطية وحماية القانون في البلاد.
وقال أردوجان- في كلمة له أمام تجمع شعبي في مدينة سيواس وسط تركيا-: إن الشعب التركي سيردُّ بالصورة الملائمة في الانتخابات التشريعية المقرَّرة في 22 يوليو المقبل على كلِّ من يحاولون زرع الانقسام والشقاق في أوساط المجتمع التركي وإغلاق الباب أمام الديمقراطية في البلاد، في إشارةٍ إلى العلمانيين الذين أثاروا أزمةً سياسيةً في تركيا عندما تسبَّبوا في إلغاء الانتخابات الرئاسية التي جرت في البرلمان أبريل الماضي.
وكان العلمانيون قد طعنوا أمام المحكمة الدستورية العليا في الجولة الأولى من الاقتراع البرلماني لاختيار رئيس الدولة؛ اعتراضًا على تقديم حزب العدالة والتنمية- ذي التوجهات الإسلامية والذي يقوده أردوجان- وزيرَ الخارجية عبد الله جول كمرشح للحزب في الانتخابات؛ بسبب مخاوفهم من أن تؤدي الخلفية الإسلامية للحزب إلى استعادة تركيا لهويتها الإسلامية؛ مما يهدد النظام العلماني الذي أسسه مصطفى كمال أتاتورك في العشرينيات من القرن الماضي.
وزاد من حجم الأزمة موافقة المحكمة الدستورية على الطعن؛ مما دفع العدالة والتنمية إلى الدعوة لانتخابات مبكرة، وهو ما وافق عليه البرلمان وتحدّد يوم 22 يوليو القادم موعدًا لها، كما قدم الحزب العديد من الإصلاحات السياسية الرامية إلى تعزيز الوضع الديمقراطي في البلاد، ومن بين الإصلاحات جعل انتخاب الرئيس من خلال الاقتراع الشعبي المباشر بدلاً من الاقتراع البرلماني كما هو معمول به في الفترة الحالية، بالإضافة إلى جعل مدة ولاية الرئيس لفترة واحدة مدتها 5 سنوات قابلة للتجديد مرةً واحدةً فقط بدلاً من فترة واحدة مدتها 7 سنوات غير قابلة للتجديد، بالإضافة إلى تقليص صلاحيات الرئيس.
وقد رفض رئيس تركيا أحمد نجدت سيزر مشروعَ القانون الخاص بجعل الانتخابات الرئاسية اقتراعًا شعبيًّا مباشرًا، إلا أن المتوقع أن يقوم البرلمان التركي بتقديم المشروع مرةً أخرى لسيزر الذي لا يستطيع- وفق القوانين التركية- رفضه مجددًا؛ مما يعني أنه سيجد نفسه أمام خيارَين فقط إما الموافقة عليه أو طرحه للاستفتاء الشعبي، وهو ما يعني الموافقة عليه، بالنظر إلى أن حزب العدالة والتنمية يتمتع بأغلبية كبيرة في الشارع التركي وفق استطلاعات الرأي الأخيرة.
وقد بدأ حزب العدالة والتنمية في اتخاذ العديد من الإجراءات الرامية إلى تعزيز فرصه في الانتخابات التشريعية القادمة، ومن بينها نجاحه في تمرير قانون يخفِّض سنَّ الترشح للانتخابات إلى 25 عامًا؛ مما يعني أن الحزب سيكون قادرًا على استقطاب شرائح جديدة من الشباب التركي الذي يتمتع العدالة والتنمية بشعبية بالغة في أوساطه؛ بسبب نجاح حكومته في تخفيض نسبة البطالة وتحسين الأوضاع الاقتصادية، والبدء في مفاوضات الانضمام إلى الاتحاد الأوروبي.
وفي المقابل وافق الحزب الشعبي الجمهوري على دخول الانتخابات إلى جانب الحزب اليساري الديمقراطي؛ من أجل توحيد قواهما، إلا أن التحالف يمر بالعديد من المشكلات التي قد تؤثر بالسلب على قدرة الحزبَين على تحقيق نتائج إيجابية في الانتخابات.
28/05/2007
أنقرة- وكالات الأنباء
أكد رئيس الحكومة التركية رجب طيب أردوجان أن انتخاب رئيس البلاد سيكون من خلال الاقتراع الشعبي المباشر "إن آجلاً أو عاجلاً" في إطار مبادئ الديمقراطية وحماية القانون في البلاد.
وقال أردوجان- في كلمة له أمام تجمع شعبي في مدينة سيواس وسط تركيا-: إن الشعب التركي سيردُّ بالصورة الملائمة في الانتخابات التشريعية المقرَّرة في 22 يوليو المقبل على كلِّ من يحاولون زرع الانقسام والشقاق في أوساط المجتمع التركي وإغلاق الباب أمام الديمقراطية في البلاد، في إشارةٍ إلى العلمانيين الذين أثاروا أزمةً سياسيةً في تركيا عندما تسبَّبوا في إلغاء الانتخابات الرئاسية التي جرت في البرلمان أبريل الماضي.
وكان العلمانيون قد طعنوا أمام المحكمة الدستورية العليا في الجولة الأولى من الاقتراع البرلماني لاختيار رئيس الدولة؛ اعتراضًا على تقديم حزب العدالة والتنمية- ذي التوجهات الإسلامية والذي يقوده أردوجان- وزيرَ الخارجية عبد الله جول كمرشح للحزب في الانتخابات؛ بسبب مخاوفهم من أن تؤدي الخلفية الإسلامية للحزب إلى استعادة تركيا لهويتها الإسلامية؛ مما يهدد النظام العلماني الذي أسسه مصطفى كمال أتاتورك في العشرينيات من القرن الماضي.
وزاد من حجم الأزمة موافقة المحكمة الدستورية على الطعن؛ مما دفع العدالة والتنمية إلى الدعوة لانتخابات مبكرة، وهو ما وافق عليه البرلمان وتحدّد يوم 22 يوليو القادم موعدًا لها، كما قدم الحزب العديد من الإصلاحات السياسية الرامية إلى تعزيز الوضع الديمقراطي في البلاد، ومن بين الإصلاحات جعل انتخاب الرئيس من خلال الاقتراع الشعبي المباشر بدلاً من الاقتراع البرلماني كما هو معمول به في الفترة الحالية، بالإضافة إلى جعل مدة ولاية الرئيس لفترة واحدة مدتها 5 سنوات قابلة للتجديد مرةً واحدةً فقط بدلاً من فترة واحدة مدتها 7 سنوات غير قابلة للتجديد، بالإضافة إلى تقليص صلاحيات الرئيس.
وقد رفض رئيس تركيا أحمد نجدت سيزر مشروعَ القانون الخاص بجعل الانتخابات الرئاسية اقتراعًا شعبيًّا مباشرًا، إلا أن المتوقع أن يقوم البرلمان التركي بتقديم المشروع مرةً أخرى لسيزر الذي لا يستطيع- وفق القوانين التركية- رفضه مجددًا؛ مما يعني أنه سيجد نفسه أمام خيارَين فقط إما الموافقة عليه أو طرحه للاستفتاء الشعبي، وهو ما يعني الموافقة عليه، بالنظر إلى أن حزب العدالة والتنمية يتمتع بأغلبية كبيرة في الشارع التركي وفق استطلاعات الرأي الأخيرة.
وقد بدأ حزب العدالة والتنمية في اتخاذ العديد من الإجراءات الرامية إلى تعزيز فرصه في الانتخابات التشريعية القادمة، ومن بينها نجاحه في تمرير قانون يخفِّض سنَّ الترشح للانتخابات إلى 25 عامًا؛ مما يعني أن الحزب سيكون قادرًا على استقطاب شرائح جديدة من الشباب التركي الذي يتمتع العدالة والتنمية بشعبية بالغة في أوساطه؛ بسبب نجاح حكومته في تخفيض نسبة البطالة وتحسين الأوضاع الاقتصادية، والبدء في مفاوضات الانضمام إلى الاتحاد الأوروبي.
وفي المقابل وافق الحزب الشعبي الجمهوري على دخول الانتخابات إلى جانب الحزب اليساري الديمقراطي؛ من أجل توحيد قواهما، إلا أن التحالف يمر بالعديد من المشكلات التي قد تؤثر بالسلب على قدرة الحزبَين على تحقيق نتائج إيجابية في الانتخابات.
العلم لا تقيده الأسوار
نزيلاً بسجن وادي النطرون يواصلون الدراسات العليا 124
كشفت لجنة حقوق الإنسان البرلمانية في مجلس الشعب عن زيارتها لسجن وادي النطرون الذي تعرَّض لحريق هائل مؤخرًا وجود عشرة نزلاء من المحكوم عليهم بعقوبات جنائية من الحاصلين على درجات الدكتوراه والماجستير و114 نزيلاً في مرحلة الدراسات العليا!!
وأشارت اللجنة- برئاسة اللواء فتحي بهنساوي- إلى وجود 477 نزيلاً يواصلون دراستهم داخل السجن.
وقد انتهت اللجنة من إعداد تقريرها عن أوضاع سجن وادي النطرون والسجون المصرية، وطالبت بضرورة توفير طفايات حريق وأحدث وسائل الإطفاء لمواجهة طوارئ الحريق؛ حفاظًا على حياة المساجين ضد الحريق، بعد أن فقد ثلاثة مساجين في وادي النطرون حياتَهم في الحريق الأخير وإصابة ستة بإصابات خطيرة، وأكدت ضرورة توفير طفاية حريق صالحة لكل زنزانة.
وطالبت اللجنة بتصنيف المساجين المحكوم عليهم عند توزيعهم على زنازين الحبس؛ للحيلولة دون انتشار نوع آخر من الجرائم وفكّ الاشتباك في حالات تكدس الزنازين، والتي تمثل حاليًا أحد أوجه الانتهاك الصارخ لحقوق الإنسان.
ودعت اللجنة إلى وضع آلية منتظمة في اللجنة البرلمانية لتلقّي شكاوى المسجونين، وشدَّدت اللجنة على ضرورة إعادة توزيع المساجين جغرافيًّا؛ بحيث يكونون بالقرب من مواقع إقامتهم لتيسير الزيارة على أهلهم.
كشفت لجنة حقوق الإنسان البرلمانية في مجلس الشعب عن زيارتها لسجن وادي النطرون الذي تعرَّض لحريق هائل مؤخرًا وجود عشرة نزلاء من المحكوم عليهم بعقوبات جنائية من الحاصلين على درجات الدكتوراه والماجستير و114 نزيلاً في مرحلة الدراسات العليا!!
وأشارت اللجنة- برئاسة اللواء فتحي بهنساوي- إلى وجود 477 نزيلاً يواصلون دراستهم داخل السجن.
وقد انتهت اللجنة من إعداد تقريرها عن أوضاع سجن وادي النطرون والسجون المصرية، وطالبت بضرورة توفير طفايات حريق وأحدث وسائل الإطفاء لمواجهة طوارئ الحريق؛ حفاظًا على حياة المساجين ضد الحريق، بعد أن فقد ثلاثة مساجين في وادي النطرون حياتَهم في الحريق الأخير وإصابة ستة بإصابات خطيرة، وأكدت ضرورة توفير طفاية حريق صالحة لكل زنزانة.
وطالبت اللجنة بتصنيف المساجين المحكوم عليهم عند توزيعهم على زنازين الحبس؛ للحيلولة دون انتشار نوع آخر من الجرائم وفكّ الاشتباك في حالات تكدس الزنازين، والتي تمثل حاليًا أحد أوجه الانتهاك الصارخ لحقوق الإنسان.
ودعت اللجنة إلى وضع آلية منتظمة في اللجنة البرلمانية لتلقّي شكاوى المسجونين، وشدَّدت اللجنة على ضرورة إعادة توزيع المساجين جغرافيًّا؛ بحيث يكونون بالقرب من مواقع إقامتهم لتيسير الزيارة على أهلهم.
الاشتراك في:
الرسائل (Atom)
